“雙減政策”落地！禁區(qū)之外皆為藍(lán)海，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何迅速轉(zhuǎn)型求生？
7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。
《意見(jiàn)》提出“學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)營(yíng)”和“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日和寒暑假組織學(xué)科培訓(xùn)”兩項(xiàng)規(guī)定，直接將義務(wù)教育階段校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推向生死邊緣，轉(zhuǎn)型成為當(dāng)務(wù)之急！ “你愿意放棄自己付出多年心血的事業(yè)嗎？反正我不愿意！”一名教培行業(yè)的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者說(shuō)道，在教培行業(yè)深耕多年的他，也沒(méi)料到會(huì)這么快迎來(lái)這樣一天。“ 的確，一片初心、滿腔熱血的教育人，在日日夜夜的辛勤操勞中，在將淚水熬成汗水后，沉淀了諸多教學(xué)、教務(wù)、運(yùn)營(yíng)、管理等內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，鮮少有人能坦然接受“一朝清零”。 難過(guò)歸難過(guò)，真正成熟的創(chuàng)業(yè)者，經(jīng)得住考驗(yàn)、耐得住坎坷，面對(duì)困境首先是尋出路。顯然，積極轉(zhuǎn)型、適應(yīng)新環(huán)境，是如今唯一選擇。 禁區(qū)之外，皆為藍(lán)海，擁護(hù)國(guó)家政策，心懷教育初心的教培人，必然能尋得新生。仍然抱著“再等等”的觀望態(tài)度，只能錯(cuò)失良機(jī)，未來(lái)必然少不得在紅海中競(jìng)爭(zhēng)，拼殺。 轉(zhuǎn)型，勢(shì)在必行！非學(xué)科教育的方向有哪些？潛能教育、素質(zhì)教育、啟智教育、藝術(shù)教育、科普教育……樹(shù)林之外便是藍(lán)天，選好方向，皆能翱翔。 易道教育集團(tuán)專注3-13歲兒童教育16年，共建以中國(guó)兒童潛能教育、素質(zhì)教育、遷徙教育、家庭教育為核心的教育生態(tài)共同體，一站式課程設(shè)置滿足全國(guó)孩子及家長(zhǎng)對(duì)全能培養(yǎng)的綜合需求，讓家長(zhǎng)擁有更多的自主選擇權(quán)。 其總部坐落于科技之城合肥最繁華路段的地標(biāo)性建筑——銀泰中心寫(xiě)字樓22層及25層，以2500+㎡的場(chǎng)地面積借力銀泰商圈的品牌力與便捷性，打造高端的一站式兒童成長(zhǎng)空間。在合肥市區(qū)，另有多所直營(yíng)校區(qū)，輻射全合肥，再以加盟合作形式，在全國(guó)1000多個(gè)地區(qū)及城市，建立了2000多家加盟校區(qū)，輻射全國(guó)，更與馬來(lái)西亞、新加坡、澳大利亞、加拿大、英格蘭等國(guó)家保持著國(guó)際化合作關(guān)系，教學(xué)、教研成果豐碩。 易道教育，積極響應(yīng)國(guó)家政策，領(lǐng)會(huì)文件精神，落實(shí)《意見(jiàn)》內(nèi)容。 易道教育，以手腦潛能開(kāi)發(fā)系列教程和巴布嚕素質(zhì)教育課程持續(xù)為孩子帶來(lái)優(yōu)品、高能、啟智的教育。 易道教育，以快樂(lè)童年和兒童綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，發(fā)展16年至今，教育初心不變。 雙減政策落地，學(xué)科類教育已成為“禁區(qū)”，擁護(hù)政策，主動(dòng)整改轉(zhuǎn)型，“禁區(qū)”之外還有啟智類教育、藝術(shù)類教育、科普類教育、素質(zhì)類教育……條條大道通羅馬，成功的賽道上并不擁擠，且看選對(duì)與否。 十六年的深耕細(xì)作，易道教育致力于兒童手腦潛能開(kāi)發(fā)教育，其內(nèi)核屬于啟智類和藝術(shù)類教育，她是以手腦速算為代表的手腦潛能系列教程研發(fā)、推廣、教育的連鎖機(jī)構(gòu)。她以獨(dú)樹(shù)一幟的2·6·6教學(xué)法風(fēng)靡全國(guó)，使數(shù)百萬(wàn)孩子受益。 通過(guò)手腦潛能開(kāi)發(fā)，孩子變得思維活躍、學(xué)習(xí)悟性好，求知欲高，好動(dòng)腦筋，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)、智商高、行為情緒控制能力強(qiáng)、情感細(xì)膩、情商好。同時(shí)右腦的開(kāi)發(fā)也能為左腦的發(fā)育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，孩子智商、情商都有提升，受益終生！ 手腦潛能開(kāi)發(fā)教育與傳統(tǒng)學(xué)科教育的最大區(qū)別就是更加注重孩子的左右腦平衡發(fā)展，注重課堂氛圍和教學(xué)模式，快樂(lè)學(xué)習(xí)，孩子喜歡，效率更高。 易道手腦潛能開(kāi)發(fā)教育，是以潛能發(fā)展心理學(xué)為根基、以潛能開(kāi)發(fā)為核心、以興趣培養(yǎng)為手段、以樂(lè)學(xué)課堂為載體、以能力訓(xùn)練為向?qū)А⒁粤?xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)開(kāi)創(chuàng)多元潛能教育，多層次開(kāi)發(fā)，打造兒童手腦雙素質(zhì)基因，為孩子未來(lái)發(fā)展保駕護(hù)航。 易道教育中國(guó)手腦潛能教育研究院策劃推出的系列教程有： “學(xué)能素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)”、“手腦印象涂鴉”、“手腦創(chuàng)意繪畫(huà)”、“國(guó)學(xué)國(guó)畫(huà)”、課標(biāo)字口袋”、“手腦速算”、“手腦思維風(fēng)暴”、“手腦思維數(shù)學(xué)”、“手腦識(shí)字與閱讀”、“手腦拼音”、“看圖說(shuō)話寫(xiě)話”、“手腦演寫(xiě)作文”、“手腦說(shuō)唱英語(yǔ)”等。 情商培育+思維拓展+行為習(xí)慣+知識(shí)學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。 涂鴉是一種繪畫(huà)游戲，以輕松、愉快、易行的課堂活動(dòng)，讓3-5歲兒童在鍛煉手、眼、腦協(xié)調(diào)與配合的同時(shí)，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)，將印象變具象，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和人格形成。 動(dòng)畫(huà)，有聲繪畫(huà)，多元智能繪畫(huà)，創(chuàng)想式繪畫(huà)，立體繪畫(huà)，情商繪畫(huà)。拒絕傳統(tǒng)“工匠式”繪畫(huà)，迎來(lái)更適合孩子學(xué)習(xí)的全新“體驗(yàn)式”繪畫(huà)！ 童蒙養(yǎng)正，書(shū)畫(huà)養(yǎng)性。一科多學(xué)，融國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)樂(lè)曲欣賞、國(guó)畫(huà)技法學(xué)習(xí)、書(shū)法專項(xiàng)訓(xùn)練四位于一體，使孩子文禮雙修、涵養(yǎng)深厚、智慧靈透。 通過(guò)漢字左低右高的視覺(jué)規(guī)律，創(chuàng)新結(jié)構(gòu)梯形框，并融合傳統(tǒng)的規(guī)范田字格，提出字口袋專利習(xí)字法。不僅讓孩子的字寫(xiě)得漂亮，更要讓孩子的字寫(xiě)得規(guī)范！ 中英文國(guó)際雙語(yǔ)同步，將抽象的數(shù)字用雙手表示，借助雙腦記數(shù)，使左右腦協(xié)調(diào)作業(yè)，均衡開(kāi)發(fā)左右腦潛能，有效提升學(xué)習(xí)能力。 游戲式的課堂教學(xué)，頭腦風(fēng)暴式的思維訓(xùn)練，左右腦互動(dòng)式的潛能開(kāi)發(fā)，思維啟蒙式的課程！ 傳承思維導(dǎo)圖，創(chuàng)新手腦潛能，同步小學(xué)課標(biāo)，學(xué)能培養(yǎng)更自信！ 等于“早期識(shí)字+早期閱讀”套餐，動(dòng)漫識(shí)字，繪本閱讀。用識(shí)字促進(jìn)閱讀，用閱讀鞏固識(shí)字，入學(xué)更輕松！ 我們不“發(fā)明”拼音，我們是漢語(yǔ)拼音方案的傳播者，是正確拼讀方法的倡導(dǎo)者。 一"看"，二"想"，三"說(shuō)"，四"寫(xiě)"，為寫(xiě)作夯實(shí)最牢固的基礎(chǔ)！ 是表演課嗎？是口才課嗎？是情商課嗎？是作文課嗎？是四位一體的交互式角色體驗(yàn)課。 我們只專注兒童英語(yǔ)"說(shuō)"和"唱"的教育。說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)，玩英語(yǔ)，秀英語(yǔ)。 雙減政策落地，學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)哀聲一片，素質(zhì)類教育卻是國(guó)家鼓勵(lì)倡導(dǎo)、受政策保護(hù)的，也勢(shì)必掀起新股浪潮，誰(shuí)眼光獨(dú)到，下手快狠準(zhǔn)，及時(shí)調(diào)整方向，改變賽道，誰(shuí)就能先一步到達(dá)“彼岸”。 將兒童物理、化學(xué)、生物知識(shí)與藝術(shù)完美混搭，鍛煉孩子智力商數(shù)、創(chuàng)造力商數(shù)、靈感商數(shù)，讓孩子自覺(jué)培養(yǎng)探索精神和實(shí)踐能力。 環(huán)球旅行 實(shí)踐夢(mèng)工場(chǎng) 職業(yè)體驗(yàn) 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 神秘探索 科學(xué)觀察站 魔力生活 自然博物館 將兒童歷史、地理、政治知識(shí)與口才、領(lǐng)袖氣質(zhì)完美混搭，鍛煉孩子情緒商數(shù)、逆境商數(shù)、精神商數(shù)、發(fā)展商數(shù)，提升孩子的人格魅力和交際能力，開(kāi)拓國(guó)際視野，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)潛能。 兒童領(lǐng)導(dǎo)力 文化風(fēng)情 口才演講 領(lǐng)袖氣質(zhì) I&E時(shí)間坐標(biāo) 模擬聯(lián)合國(guó) 將音樂(lè)律動(dòng)與西方禮儀完美混搭，鍛煉孩子情商和美商，在充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受音樂(lè)的律動(dòng)，鍛造孩子的貴氣，從小養(yǎng)成良好的公主、紳士禮儀習(xí)慣。 貴族禮儀 形體舞蹈 戲劇表演 樂(lè)器演奏 音樂(lè)欣賞 奧爾夫音樂(lè) 智能時(shí)代，編程學(xué)習(xí)已成大趨勢(shì)，成為兒童的“第三語(yǔ)言”。讓孩子從“拖拽”開(kāi)始學(xué)編程，入門(mén)容易，簡(jiǎn)單易學(xué)，聲畫(huà)具備，編程思維，綜合能力得到有效提升。 多門(mén)學(xué)科深度融合 數(shù)學(xué) 物理 機(jī)械 電子 工程 通信 編程 藝術(shù) 生活等 放棄幻想，主動(dòng)轉(zhuǎn)型！伴隨教育培訓(xùn)監(jiān)管司成立和雙減意見(jiàn)出臺(tái)，最大的石頭和靴子已經(jīng)落地。擁護(hù)政策，迎接未來(lái)！ 不破不立，向死而生！8月以前是，舊世界開(kāi)始崩塌，新秩序仍未建立。8月以后將是，教培行業(yè)的新時(shí)代，教培從業(yè)者的新生！ 教培機(jī)構(gòu)和教培從業(yè)者們都要自律自強(qiáng)起來(lái)！樂(lè)觀做事，積極整改！打不倒我們的，終將使我們更強(qiáng)大！ 心懷大愛(ài)，不忘初心！資本趨利走不長(zhǎng)遠(yuǎn)，心懷教育初心，轉(zhuǎn)變教育理念，問(wèn)渠教育本真，才能謀得長(zhǎng)久發(fā)展！ 
