有個紀實類節目很火，該欄目初衷是為了解決孩子與父母之間的矛盾，通過換位思考，體驗不同人生，達到改善關系、收獲教益的目的，節目中每個孩子都是家庭教育的失敗品，那么究竟誰先范了錯呢？

對孩子的教育，什么算是成功？什么算是失敗？讓我們清理一下這些關系吧！

 

一、愛的教育，錯位是種錯

父子、母子關系無論如何假設，都跳不出中國式家庭關系。中國式家庭關系說道的人多，理清的人少，分析別人家都是門兒清，落到自己頭上，多少腦細胞都不夠用。清官難斷家務事，中國式家庭最麻煩的就是定位，有人說中國媽媽滿腹怨氣，婆婆滿臉挑剔，家里的男人要么不回家，要么沒脾氣。

中國式家庭關系的最大矛盾就是：每個人都用自己的標準去定位他人，卻完全忽視了自己的真正定位。物質享受、教育啟蒙都是矛盾的中心。

那么問題來了，對處于家庭舞臺中心的主角——孩子，每個人都會給出不同的定位，不同的定位就會產生不同的行為，毫無例外，每個家庭在對孩子的成長、教育、認知、性格、品質等方面，都摻雜了大量的個人意愿。這些意愿大都披著奉獻、犧牲、愛護的外衣。

1、媽媽可能是對孩子教育干涉最多的人

是所謂“起跑線”上哪個經常搶跑犯規的人，從孩子小時候，各種早教開始，撒大網撈大魚，為孩子打造一身特長，注意是“打造”，而不是發掘，很多孩子的愛好和特長都是被強迫打造出來的，真心愛好，對于一個五分鐘熱血的孩子，很難把握的清。

2、父母天生是對孩子說教的神父

孩子把競爭理解為比別人多吃一個蘋果的時候，父母就已經打算讓他們看到10年后，20年后，直到下半生終點，各個階段的自己，每個階段都用假設確定好了因果關系，過程充滿了誘惑、恐懼、刺激。當然美好的前提是按照爸爸媽媽的想法去做。如果不，那就再來一遍。

3、老人是孩子的護身符

常說“家有一老，如有一寶”，沒錯兒！有時候，老人確實是維系家庭關系的定海神針，但也可能是把雙刃劍，中國傳統觀念里，老人天生處于一種優勢地位，特別是母強子弱的家庭里，那么問題來了，母子關系、婆媳關系、夫妻關系都是家庭關系主旋律，當孩子出生成為家庭的關注中心后，因為觀念的不同，感情投入的立場差異等，家庭關系都會產生矛盾。“老兒子，大孫子，老太太命根子”，舐犢情深還是忍痛割愛往往讓老太太心亂如麻，矛盾不已，但老輩人的天生守護的使命感，使得沖動往往戰勝理智。

二、暴力教育，恨鐵不成鋼

家庭教育是孩子的第一教育圣地，父母是孩子第一教育教師，不管孩子承不承認，反正父母心里是這么想的。父母對子女具有絕對的支配權威，聽從是子女的義務和責任。至今很多人從骨子里認為，父親對兒子的責罵都是天經地義的。一旦把這種血緣的繼承關系看成從屬關系（孩子你是我身上掉下的肉），那么情急之下的暴力管教，似乎也可以獲得內心的原諒。然后，“我這么做都是為了你”逐漸的起到了禁錮關系的效果。除了暴力手段，日常的暴力語言對孩子的傷害更大。

當教育撕下父母溫情的外衣，可能會以一種欺騙、恐嚇的面孔出現。

它們來自：

1、悲觀、危機意識導致的急功近利心態

從國民的本性來看，中國的父母天生就有悲觀的競爭意識，特別是等級觀念，根深蒂固，家長認為孩子學習落后一點，就焦急萬分，仿佛看到孩子后半生已經毀掉一般。

2、攀比、虛榮、炫耀心態

每個孩子都是父母的私有財產，孩子的教育是父母最值得炫耀的資本，“別人家孩子”的優點常常作為攀比的標準，為滿足自己的虛榮心和面子，完全掌控支配孩子的所有行為，當束縛達到極限，孩子的反抗等來的一定是家庭暴力。

3、“不打不成才”觀念

棍棒底下出孝子，不打不成才的傳統陳舊教育理念，至今還有其生存空間，甚至還有歪風替其背書。最后卻讓體罰和斥責成為教育的有效暴力工具。

4、一切唯成功論

自古華山一條路，不成功則成仁的觀念，充斥著孩子的人生價值觀，非黑即白的觀點從父母灌輸到孩子身上，企圖達到高度的統一，其帶來的行為和思維都是扭曲的。

5、監護責任心態

孩子的千依百順，聽話懂規矩才是正常的家庭秩序，完全忽視了孩子的自由平等。

如果孩子和父母反目成仇，那么最大的矛盾集中點，無非是教育。教育的矛盾將是你死我活的對立面，甚至延伸到生活中的點點滴滴，如果孩子學習不好，那么他其他方面表現的再優秀，也可能被忽視，相反，學習成績好，那么其他的錯誤甚至可以將功贖罪，真是一白遮百丑。傳統意識始終在影響著中國式家庭教育觀念，當下人說當下事兒，望子成龍，光宗耀祖是每位父母的期望，也是心里底線，

所有人都相信父母的愛都是發自內心的，真切的，不容反駁、輕視的。小小的他們可能只是簡單的理解對、錯，如何權衡利弊，去深刻理解這些情感上交換呢？

“朝為田舍郎，暮登天子堂”，孩子的健康教育，個人發展跳不出社會現實。當學習和考試成為換取“美好未來”的唯一途徑，讓我們如何去做這道無解的選擇題！