“有些人，小時智力平庸，甚至頑劣，卻晚年成就極大，清代的考古學家閻若璩就是一個典型。他幼年讀書千遍，尚不能背誦，晚年卻完成了考古巨著《古文尚書疏證》 。還有，國外的達爾文，小時被認為是“低能兒”，牛頓小時候每次考試幾乎都是班上倒數第一，后來都成了科學巨人。這種現象，心理學可有研究，請撥冗回信。”

    這是“大器晚成”，它啟示人們：對幼年智力平庸，甚至頑劣者，決不能放棄教育。

    心理學研究認為，大器晚成的原因是多方面的，歸納起來，有如下四個方面：

    第一種情況是，因為所專攻的學術領域具有某種長期性，不能一踐而就，非有長期的努力不可。比如，達爾文50多歲才開始有研究成果，寫出名著《物種起源》，成為進化論的奠基著作。其實，這部書的計劃，在他25歲時已具雛形，所以是經過幾十年研究、思考的結果。正像他自己所說：“我所完成的任何科學工作，都是通過長期考慮，忍耐和勤奮得來的。”又如，哥白尼《 天體運行說》 ，這部世界天文學上的一次偉大革命的著作，他33歲開始撰寫，直到他77歲時才最后定稿。

    第二種情況是早期不努力，后期倍加勤奮而出了成果。比如，當代英國著名的神經生理學家謝靈頓，他早年喪父、無人管教，不僅不好好學習，而且還常常惹是生非。長大以后，有一次他向一位女工求婚，不料這位女工不僅斷然拒絕．而且還挖苦地說：“我寧愿跳到泰晤士河里淹死，也不嫁給你。”這當頭一棒，使他猛然醒悟，感到自己再不學好，不能為人。從此，他刻苦讀書，刻苦研究，終于成為神經生理學的創始人之一，并于1932年獲得諾貝爾獎金。

    第三種情況是，早年智力確實不好，但由于“笨鳥先飛”' , 孜孜不倦，以勤補拙，終于在后期成了“大器”。上述的閻若璩就屬于這種情況，他少小愚鈍，記憶力差，6歲入學，讀書千遍還背不了，到了15歲，總算讀了些書，但仍不解其義。然而，他明知自己比別人笨，就花費比別人更多的心血和汗水，終于成了我國著名的考古學家。

    第四種情況，則是由于不合理的社會制度和惡劣的生活條件，雖有才能而得不到及早學習的條件和專攻的機會。比如，我國明代著名學者李贄，40多歲以前，為了謀生，到處飄泊，直到57歲才寫成名著《焚書》。他的另一部哲學著作《藏書》, 則是67歲時才寫成的。

    上述不論屬于哪種情況，都說明只要主觀努力，智力終會像菊花一般，到了秋天才顯示出絢麗多彩的風姿。