（文章轉載自網易新聞）

    黨的十九大明確了我國由教育大國走向教育強國、由規模教育向質量教育挺進的目標，而教育事業最根本的就是從小做起，從小抓起。

孩子的教育怎么抓？抓什么？重點在哪里？相信很多家長都有這樣的問題：孩子上小學后產生厭學情緒、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意。于是，絕大多數家長不自覺地成為“焦慮一族”……

據了解，出現這種問題多是由于幼小銜接不當所致，幼小銜接問題是長期被教育工作者和家長關注卻一直沒有得到很好解決的難題。如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”？我們訪問了易道旗艦學校事業群校長陳云校長。

幼小銜接習慣培養最重要！

相比較幼兒園，小學更注重孩子行為的規范性和知識學習的系統性。學習模式和學習環境的突然改變，小伙伴、老師都是陌生的面孔，導致小朋友們在幼升小初期及其容易不耐煩，產生厭學心理，甚至導致性格上的孤僻。

孩子“幼升小”過渡銜接不容忽視！

提起幼小銜接，家長首先想到的就是提前讓孩子接觸小學的課程學習，認為只要自己的孩子學的多，上小學自然輕松。陳云校長糾正道：“家長必須摒棄這種片面的幼小銜接教育觀念，了解幼小銜接不是單方面的知識灌輸，不是小學化，或小學提前化，更不是小學知識的預科，而是培養孩子的行為習慣、思維習慣、規則性，使其擁有適應小學環境的能力。”

幼小銜接課程設置有講究！

陳云校長介紹道：“科學合理，符合兒童學習習慣的幼小銜接課程設置至關重要。知識學習＋情商培育＋思維拓展+行為習慣，才是100%的幼小銜接。”

“我們學校幼小銜接的課程包括識字閱讀、看圖說話寫話、拼音、數學等。從知識學習、情商培養、思維拓展、行為習慣四大方面，幫助孩子實現完美的幼小銜接。”

“比如數學類的課程，我們有手腦速算，它是把音樂、舞蹈、體育運動融為一體，專注孩子手腦潛能的開發，不僅易學不忘，而且健體益智，能全面訓練孩子們的靜定、記憶、思維、智能、注意力、情商六大能力。”

孩子幼升小，家長這樣做！

教育家葉圣陶先生說過：教育是農業而不是工業。你把種子種在土里，除了施施肥、除除草，你只能等著，因為他有自己生長的一個規律。打破規律，最后一定不能成才。

陳云校長說：“家長要做的施肥工作包括適當的知識灌輸、恰當的思維模式、正確的行為習慣。”

孩子幼升小，家長應該這么做：

1.打破中國式家長潛意識里的慣有訓練系統。

2.做事上培養孩子的自信心和上進心，做人上培養孩子的德行和責任感。

3.要會愛孩子，是會愛，不是不愛，也不是錯愛。首先家庭關系一定要和睦，其次要懂得進退有度。不期望太高，也不過分溺愛，任其為所欲為。

4.不過分關注成績，還要能頂得住老師的壓力。千萬別拿自己的孩子跟別人的比，不要孩子總是別人家的好。

孩子幼升小，面臨的是生活作息時間、學習內容與學習方式的改變。想要孩子很好地適應小學生活，需要幫助孩子在學習與生活模式之間平穩過渡。

陳云校長介紹：“幼小銜接班科學、系統、全面的學習課程培養，會讓孩子在集體生活中明白自己應該遵守哪些基本規則。通過教師和家長的相互配合協作，能良好的培養孩子的交往意識，提高孩子的交往能力。交往能力的培養能夠讓孩子在進入小學后迅速和同伴建立起友誼，從而使得孩子對小學這個新的環境、新的學習與生活有更為積極的態度。”

上好銜接課，老師有訣竅！

教育事業，以愛為大。陳云校長表示：“對孩子沒有充足愛意的老師教不好幼小銜接課程。她談到自己的經歷，本科和研究生進修的都是教育專業。她說：“我上學時就一心只想當老師，只要一見到小孩，跟小孩接觸，我就被治愈，心里又甜又暖。”

“在我周圍，像我一樣，立志將自己所有的光與熱奉獻給教育事業，奉獻給孩子的老師還有很多。我們生活中最開心的事就是孩子的成長與改變，我們樂意傾聽每一個孩子內心世界的聲音，因為那里藏著世界上最珍貴的寶藏。”