如何讓孩子對作文感興趣
2013-3-8 瀏覽：3345
學生懼怕作文是因為他們對寫作不感興趣，于是有人便搜集大量的資料，向學生介紹古今中外作家的創作經驗，來激發學生寫作文的興趣。事實上，這樣做收效也并不見大。我們應該明白，孩子的社會經驗和文化知識與作家不是一個層次的，與他們談這些，只能是用高掛在樹上的桃子去饞尚不會爬樹的小猴子，僅能讓它們空羨慕一場而不能讓他們得到什么。聽的時候，熱情是能夠激發起來，他們也想一夜之間成為一個偉大作家，創作不朽的作品。然而，當他們從幻想回到現實中拿起筆來的時候，卻又深深地感覺到自己根本就不是那塊料。于是，美麗的肥皂泡破滅了，留給他們的只能是失望自愧，剛激發起來的熱情也便重新降溫。所以我們要結合孩子的實際情況著手。
一、從口頭訓練開始
一個人寫作能力的好與差關鍵在于他的語言表達能力。而且“說作文”要比“寫作文”來得快捷,更適合繁忙的家長采用。比如早餐前可以讓孩子來一段“一分鐘演講”,父母一邊準備早餐一邊傾聽然后加以點評。晚上可以做些口頭訓練的游戲:制作三組卡片,分別寫上時間、地點、人物,讓孩子在短時間內根據給出的要素,經過自己的想像,說出一段通順、完整、合乎情理的話。或者事先寫好幾十個故事開頭,給它們編號碼,讓孩子選號,然后接著把故事編完整。
二、讀書破萬卷
讀書是作文的基礎,讀得多才能寫得好。在選擇閱讀材料時,可以先熟讀中國古代的經典,在此基礎上,再涉獵國外的一些優秀文學作品。因此,家長應該首先將《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》和《唐詩三百首》等介紹給孩子,讓他們每天朗讀,像中國傳統的私塾教育一樣,可以不必講解只要求背誦。日久之后,這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠。
三、"胸藏萬匯憑吞吐"
積累詞匯、豐富孩子的語言,對于提高作文水平有重大意義。準備一本“詞語積累本”,把讀到的好句子、成語、格言等抄下來,平時要勤翻閱勤溫習,在一切可能的場合盡量地運用這些詞匯。或者置備一本《現代漢語詞典》,硬性要求孩子利用零碎時間系統閱讀《詞典》。在已閱讀的詞語下畫波浪線。要求平均每天學15個字及由這字組成的詞語,逐月登記,家長切實督促。
只要家長充分利用生活中各種機會,多途徑尋找話題、文題,讓孩子動口、動腦、動手,很快,你和孩子都會發現:原來,作文其實并不難!
